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又到了大学申报和收录取信的季节。
. f0 E/ ]- P$ I- X4 U2 i去年这个时候，加拿大多伦多一位平均成绩达到99.5%的12年级学生Dante Capobianco未能进入自己理想的专业。 . c c9 u' b/ P+ L( E6 z
这样的例子似乎越来越多，人们不禁感到困惑，为什么一份出色的申请会被忽略？那些竞争最激烈的大学专业的录取标准究竟是什么？ ) Q: Q1 s' Y+ U
图源：utoronto.ca 7 q+ o i, ]0 u/ F
据《星报》报道，Dante Capobianco原本对进入滑铁卢大学梦寐以求的软件工程专业充满信心。他不仅是安省Woodbrdige镇Tommy Douglas中学的状元，还是数学辅导员、社会正义俱乐部的负责人，以及冰球AA俱乐部运动员。 , |7 h, S8 T( d( e7 e- @+ K3 r
他已经拿到了另外两所大学的录取通知书，并且觉得滑大的面试相当顺利。但是去年五月，就在期末考试前几周，Dante收到消息，他被拒了。“我很震惊，因为我知道我超出了招生网站上的要求。” & ^+ {2 k" P( k" D
Dante在被拒绝后向滑大寻求解释。 * h) @6 Z& Z: q O" E7 ?
“你被标记为潜力高的申请人，”大学在电子邮件中写道。邮件还说，他是20多名超过99%没有通过筛选的申请人之一。“这只是一个例子，潜在的强大申请者超过了我们的名额。”
$ C0 C6 q5 a3 g7 \去年9月，他是滑大2000多名申报软件工程专业的学生之一，其中有24人的平均分超过99%。 1 M9 }- x! Y: L% m
只有5%的申请者被录取。 " w% Q; `! m: s( C" E4 q
事实上，成绩并不是唯一的衡量标准。去年6月，多伦多公立教育局最优秀的两位毕业生的平均成绩是100%。这当然很了不起，但还不足以让他们拿到首选专业的录取书。许多大学都要求提交补充申请材料，形式从作文到视频面试。 - w1 M [* p3 L" L/ y0 w+ C
图源：uwaterloo.ca
0 b- K$ v3 f9 i8 L" Y& ^* S% u大学工作人员说，扩招似乎是一个显而易见的解决方案，但它并不简单，甚至也不可行。
* \" T& h8 K. S5 ~4 M# [, ~! }( i省政府的资助限制是增加国内学生的一个障碍。大学否认他们优先考虑支付更高学费的国际学生。在《星报》重点报道的8个专业中，有5个专业的国际学生在一年级学生中所占的比例不到13%，而多大工程科学专业的国际学生比例高达30%。
1 z: O& d, O; F, k g) s过去几年，Ivey商学院增加了HBA项目的入学人数，女王大学表示，正在积极寻求提高健康科学和商业方面的招生名额。但就目前而言，由于申请者众多而名额有限，让数千人的失望是不可避免的。 ! R' x) C$ |. d7 L7 {
教育顾问Lawson表示，重要的是学生们要明白，如果他们没有进入一个令人羡慕的专业，并不意味着他们没有能力或没有做好功课。 b- p1 T: } [ x9 K% l- c% ]* n! _
“最有害的误解是，如果有人没有得到录取通知，就意味着他们的申请很弱——事实并非如此，”麦克马斯特大学的Ritz说。“我们有这样庞大而强大的申请群体，申请人可能在所有申请中排名前10%，但仍然没有收到录取通知，因为我们只有前3%或4%的名额。” 9 i$ }/ T9 R3 ?: J0 ?
一位学生家长表示，高校让孩子们产生了错误的期望。“你去看这些开放参观日，它们很引人注目。孩子们都很兴奋。他们很努力，只是为了达到目标，付出了很多眼泪和汗水，但他们被拒了，因为没有足够的名额。
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G2 I6 } ?. x9 w, g; y M很多人都说国外是“快乐教育”， . M8 {6 B3 u- V7 ?0 ~
但身在温尼伯的家长们可能有真切的感受，
+ b& `( R9 a/ M5 n, }1 t有不少家长和学生也在“卷”，
# G3 W4 D/ N, K8 S9 i5 t许多孩子下课后还得继续上
" t+ r, Q4 h' i, K9 d! Z兴趣班、 $ f, u$ D+ c! M3 \) \/ v/ r0 \
运动训练课，
9 ^0 z$ d$ |7 e& J7 P; S课程辅导班等， * f7 G3 \- Q) _9 }
越优秀的人越努力，不禁让华人家长捏一把汗！
% X, O% D1 D- P% }9 L3 x# C2 p# y) _如果你家孩子有以下这些情况， 5 x0 T0 I- J( s9 f( g
辅导补习就需要认真考虑了！ $ E1 n) O+ Y, T, r* r" v4 i# P- K' R
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初来加拿大的孩子，上课跟不上，语言沟通不畅，学习成绩不理想，种种原因导致出现厌学情绪，不妨给他报个补习班，辅导老师能够慢慢细致的讲解，让孩子逐步跟上学习进度。 - |& @" c, ~' ]( ~5 j
# a$ N6 `( i) ], V5 }3 D也有家长表示自家孩子被疫情影响了学习状态，对待学习没有以前认真，学习态度散漫，那就要抓紧时间补救了，辅导老师的耐心教导，让孩子集中注意力，重拾学习信心。
: ]+ Z& v1 ?. q- D! E2 s) H
- i) D. K" z! M. J还有许多各种各样的问题让家长们操碎了心，小编这就给您带来“救星”——Oxford Learning帮你搞定孩子的学习！
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Oxford Learning经过研究和时间考验的学习方法、培训系统和教辅材料来激发孩子们的思维逻辑，着重学术技能、学习技巧和学习意识等三大方面，帮助学生拥有如何学习的能力，可以让您的孩子提高成绩，实现自己的奋斗目标。 ' ~7 p9 d4 Q6 I! E# W: t1 C( ?
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Oxford Learning独家的创新认知学习法，充分发挥孩子的潜力，培养孩子全方位发展，其目标不仅是让孩子获得暂时的好成绩，而是让孩子学会吸收、理解、处理和认知，这才是让孩子在每个阶段都能持续学习的真正成果。 ( ]' R" S& `& S l
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/ C; G* s& w* d9 W+ t主要课程
* ?* R3 N4 ?9 a( n+ QlLittle Readers：3--6岁 lBeyond Tutoring：Grades 1--8 lAdvantage High School Success Program：Grades 9--12 l法语项目：Grades 1--12 lSAT/ACT Prep：入读大学前准备 l在线辅导课程：全年龄段适用
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, ?# ~! r1 @+ \, E* A- M3 J8 aOxford Learning Winnipeg的负责人Alexis，在法国完成了“licence ès lettres”，持有Saint-Boniface大学颁发的曼省教学资格证，已在该学习中心教学13年，教导了一批又一批的学生，教学经验非常丰富，性格慈祥且有耐心，她自己就是一个坚持不断学习的好榜样，目前学习中文3年多，非常有毅力！ 2 K- q2 m) [3 A! i% E$ s
" P' z* Z5 V' R$ G8 i+ u) M- LOxford Learning总部有官方设计好的课程，对于温尼伯的学生则由负责人Alexis根据每个孩子测评情况和具体需求来设置及微调，由经过总部培训的专业的辅导老师来执行教学任务，确保您的孩子获得新奇的体验，在学习中建立信心的同时，对基础学习有新的理解。
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/ t9 p! N# j1 u2 `旨在通过各种日常话题、趣味游戏和有趣的活动帮助提高英语口语和听力技能。如果你在英语表达上感到困难、缺乏英语环境、或者缺乏自信，这个小组欢迎所有人参加。
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冬天户外活动减少，正是学习补习的好时机，家长们欢迎前来咨询参观哦！
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周五:9 AM - 7:30 PM
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周日:9 AM - 5 PM 5 K. I5 G6 s+ ~4 j& y4 X M' c
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发表于 2024-2-26 13:57:55
