本帖最后由 乐群传媒 于 2024-5-6 13:44 编辑 5 ?. r: @" o) z) |/ ?" a
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这位来自印度的留学生小哥Mehul Prajapati，早在两年前就开始拍摄一些有关在加拿大生活的视频，给不少初来乍到的留学生提供了建议和参考。 " X$ |8 _ P# r! c8 w- [
但是最近，Mehul却因为一段视频遭遇了网暴，引起了不小的讨论。
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( j: N( D* `" l4 ^/ V在这段视频中，Mehul解释了他是如何从加拿大学生食物银行获得“免费食物”的，在附带的视频中，他还解释了自己每个月如何在食品和杂货上节省“数百加元”。
) H U9 Q4 `: @, SMehul表示，他经常会从非营利组织、信托基金和教堂在高校设立的食品银行“免费”获得食品杂货。
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8 W" T# T' Z Q" E与此同时，Mehul还给大家展示了他一周的食物储备，包括水果、蔬菜、面包、酱料、意大利面和罐装蔬菜，收获了不少人的观看。 ( }# v' n+ Z1 P& v$ B* r, u+ A
但是没多久后，就有一位博主发帖“揭穿”了Mehul：“这家伙是TD的银行数据科学家，平均年薪9.8万加元，他自豪地上传了这段视频，展示了他从慈善食品银行得到了多少‘免费食物’。”
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+ b/ l9 K1 x8 m1 B; f- N% i1 m( y没多久后，这位网友又更新了一篇帖子：“更新：食品银行的强盗被解雇了。” 3 _+ r6 ~9 f/ f; ?
于是乎，Mehul就遭到了大家的网暴，不少人发文抨击他，表示食品银行是为穷人和有需要的人准备的。 ; G p6 ?5 Z# t2 u5 ^$ t
; d5 q# n& p* W/ ^. y4 x1 P一位用户写道：“经常有人走进食物银行，我过去经常在当地的食品银行做志愿者，人们只要在银行开门的时候进来取他们需要的食物就行了。 ' h. F' Y2 a# o( Y) n A
但很多人不会来排队，除非他们真的需要帮助，可是有些人没有羞耻心。”
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另一位评论道：“想象一下，从那些急需帮助的人的慈善机构偷钱。” * q( a/ A8 g4 S. k. w* E
“这难道不是重罪吗？如果你被证明有足够的钱养活自己，那么获得食品援助就不应该是合法的。”
$ v! H) q l$ g2 R5 m! N对于这些冤枉的声音，Mehul解释道，他之前确实在加拿大道明银行实习了17周，但并没有得到视频中所说的工资。
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而且他确实是因为经济窘迫，才选择去食品银行的，毕竟他只是一个普普通通的印度留学生而已。
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, @) @6 O7 a) w9 _0 {7 E$ A很多人都说国外是“快乐教育”， 5 R) \& m9 N$ _ z0 Q1 l
但身在温尼伯的家长们可能有真切的感受， * w. o! r7 ]; `. ^3 M; v
有不少家长和学生也在“卷”， 9 v- O; F- Z i( ?
许多孩子下课后还得继续上
; `+ |! Z: s, Z# M8 M/ w# {* q兴趣班、 9 Z- R# I% a, s$ x6 q3 [
运动训练课， 3 r5 @! j$ C3 u3 q8 R9 L
课程辅导班等，
8 i6 h3 w5 |% b0 U. F, h越优秀的人越努力，不禁让华人家长捏一把汗！
5 G: o* u; M+ N如果你家孩子有以下这些情况， 8 A/ J! Z- k4 w
辅导补习就需要认真考虑了！
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$ ~" d+ H! n0 X( a$ p/ B3 ~初来加拿大的孩子，上课跟不上，语言沟通不畅，学习成绩不理想，种种原因导致出现厌学情绪，不妨给他报个补习班，辅导老师能够慢慢细致的讲解，让孩子逐步跟上学习进度。
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K) V2 w8 { ?' E; g F也有家长表示自家孩子被疫情影响了学习状态，对待学习没有以前认真，学习态度散漫，那就要抓紧时间补救了，辅导老师的耐心教导，让孩子集中注意力，重拾学习信心。
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Oxford Learning独家的创新认知学习法，充分发挥孩子的潜力，培养孩子全方位发展，其目标不仅是让孩子获得暂时的好成绩，而是让孩子学会吸收、理解、处理和认知，这才是让孩子在每个阶段都能持续学习的真正成果。 C/ V- U# {$ C& l& S8 j" S
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lLittle Readers：3--6岁 lBeyond Tutoring：Grades 1--8 lAdvantage High School Success Program：Grades 9--12 l法语项目：Grades 1--12 lSAT/ACT Prep：入读大学前准备 l在线辅导课程：全年龄段适用 : U9 S* }8 w( Y3 _) y, a5 j& A& _1 v$ ]" I
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有会说中文的education coordinator帮助中国家长无缝衔接这里的教学，和家长定期开会帮助解读学生的学业问题。让老师和学生之间，老师与家长之间都能沟通无阻，家长也能更清楚地了解孩子的学习情况和进度，放心把孩子交给他们吧！
6 `" i6 p' d/ i0 w2 z9 [5 B2 m& p我们首先采用动态评估（Dynamic Assessment™）来确定孩子的学习方式以及哪些核心技能需要更多的帮助。这是一个全面的工具，用于帮助我们更广泛地了解孩子的学习优势和劣势，为我们规划如何最好地帮助孩子提供了起点。
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- d+ O: c2 d$ T" M* [) W学生将根据评估和成绩单学习适合他们学术需求的个性化课程。学生/教师比例为3:1。请预定在五月或六月的评估(45分钟)。 0 w$ {) r0 |6 G- o9 @% }
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