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最近，有一项研究让不少人都大跌眼镜。美国和加拿大大学生的智商，在过去的80多年里竟然出现了急剧的下滑！ * F! d& V+ P) ?8 }& S" c
2 `" N" E# C# f8 L7 B: D没错，你没听错，就是那些被看作头脑精英的大学生们，他们的平均智商下降了17个点，跌落到了102分，勉强比普通人群高那么一丁点，这一发现无疑是对教育界的一记重锤。
0 X' l4 w. U: l这项研究由加拿大的一支研究团队主导，他们汇总了从1939年到2022年间的多项研究结果，经过严格的筛选和分析，这一结果浮出水面。 9 z' \" Z @4 p0 g: l$ P
- H! L! @- }' K% Y; P' K/ S过去人们眼中的大学生，那可是智力的代表，学霸的象征，为什么会有这种现象呢？大学不是应该是聚集天之骄子的地方吗？怎么突然之间，大家的智商就集体“跳水”了呢？ % l2 g8 D, H$ \4 n
首先，得益于教育普及，现在上大学已经不是什么稀罕事了。想想看，以前上大学简直就是金饭碗，可现在呢？几乎人人都能上，这不，连智商都平民化了。
- E4 f; l+ s A# H# g% Z2 | ^; L+ E再加上大学越开越多，招生越来越广，不是特别优秀的学生也能轻松进入大学，所以大学生整体的智商自然就稀释了。这一趋势的背后，是教育普及化的必然结果。
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- E* r: ^% h6 T+ }' L其次，我们得聊聊所谓的“弗林效应”，弗林效应指智商测试的结果逐年增加的现象。以前，科学家发现公众的智商测试结果每年都在增加，这被看作是人类智商上升的证据。 , @9 A+ V/ K$ K; [
但是，这项新研究却发现，大学生群体的智商不增反降，这简直就是给弗林效应一个响亮的耳光。 $ R! s2 F3 G: E& _+ F/ z8 F
再来看看这背后的经济因素。从1980年到2010年，美国四年制大学的学费经过通货膨胀调整后显著上涨。大学变成了生意，学位仿佛就是商品，大家都能买得起。结果呢？学位泛滥成灾，大学毕业已经不再是什么了不起的事情。
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! l# U' }0 M' ], Y0 a这一转变让人不得不质疑，当前的大学教育是否还能有效地选拔和培养杰出人才。 4 C# x3 t6 }' l" u9 [' d
网上对这个话题也是议论纷纷。有人说，这说明了教育的普及是件好事，毕竟越来越多的普通人能受到高等教育。
/ t, V5 _) K; b f但同时也有人担心，大学的学位似乎不再代表着高智商和能力，因为人人都能拿到学位了。还有人拿出了ACT考试成绩的逐年下降来作为佐证，看来这不仅仅是大学生智商下降的问题，而是整个教育系统都在经历变革。 * X" [1 c9 s$ c0 J+ {) |9 @/ G
& F9 Q0 Y/ t9 u尽管这种普及化的教育为更多的普通人提供了接受高等教育的机会，是社会进步的表现，但也不可避免地导致了学位的贬值，以及大学毕业标准的下降。 - y- X# i2 ]6 I2 r% u% d! i6 z- ] M
所以，老师们平时常说的“你们是我带过的最差的一届”，可能并不是句玩笑话，是真的在变差。
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( Y+ T6 f1 t2 _# ?7 R7 e: S& M面对这一挑战，研究团队提出了几点建议。首先，当前的学生已不再是过去的那种杰出人才，教学内容和学术标准需要做出相应的调整。
, S$ D2 I0 L, I+ L其次，企业和雇主也不能再把大学学位当作衡量一个人智商和能力的金标准了。而对于学生来说，也要清楚地认识到进大学不再是进入精英行列的通行证，而是每个人成长道路上的一部分。
) y0 v8 Y* A) o1 ?+ X最后，这也许是给我们所有人的一个提醒——教育的真正价值不应该只在于学位和证书，而应该在于知识的传承和个人能力的提升。只有这样，我们才能真正理解教育的意义，不论智商高低，每个人都能在这个过程中找到自己的位置。 2 A( g' p) n. A. V h" O0 q. w
: J# R, ^) M1 L s7 d很多人都说国外是“快乐教育”， . G! v& p( }6 n( N' A7 K$ S
但身在温尼伯的家长们可能有真切的感受，
, ~- {( B. E& x1 k有不少家长和学生也在“卷”， * q" ^1 l" H# S# z) t
许多孩子下课后还得继续上
b6 N. @) e1 e+ x: H兴趣班、 + |) n( O# B) J1 J+ o. t, ^
运动训练课，
5 r8 _ Q% ^1 ]) N2 R& l课程辅导班等， / B/ F7 D. }" T3 @
越优秀的人越努力，不禁让华人家长捏一把汗！ * c1 z4 {, |! J- A5 A% b
如果你家孩子有以下这些情况，
6 E3 X S/ _" L$ r* M; x$ y0 f4 a辅导补习就需要认真考虑了！
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3 ~9 l W- |4 V6 }) p: j8 p4 _初来加拿大的孩子，上课跟不上，语言沟通不畅，学习成绩不理想，种种原因导致出现厌学情绪，不妨给他报个补习班，辅导老师能够慢慢细致的讲解，让孩子逐步跟上学习进度。
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也有家长表示自家孩子被疫情影响了学习状态，对待学习没有以前认真，学习态度散漫，那就要抓紧时间补救了，辅导老师的耐心教导，让孩子集中注意力，重拾学习信心。
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还有许多各种各样的问题让家长们操碎了心，小编这就给您带来“救星”——Oxford Learning帮你搞定孩子的学习！
# j# ]9 p' o4 X% b) WOxford Learning成立于1984年，如今已在加拿大开设了超过125个地点，并且还在继续扩张。而Oxford Learning温尼伯店也已经营了十几年，得到本地家长和学生的不断支持，连锁品牌，口碑良好！
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+ m# w( P3 p' G% MOxford Learning经过研究和时间考验的学习方法、培训系统和教辅材料来激发孩子们的思维逻辑，着重学术技能、学习技巧和学习意识等三大方面，帮助学生拥有如何学习的能力，可以让您的孩子提高成绩，实现自己的奋斗目标。
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Oxford Learning独家的创新认知学习法，充分发挥孩子的潜力，培养孩子全方位发展，其目标不仅是让孩子获得暂时的好成绩，而是让孩子学会吸收、理解、处理和认知，这才是让孩子在每个阶段都能持续学习的真正成果。
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8 H& S2 T$ \ ?Oxford Learning温尼伯店主攻数学、英语、科学、法语和学习技能培养等项目，服务对象范围从3年小孩到大学预备生，独家教材，师资充沛，采用小班辅导，孩子能得到老师更多时间来指导，还可以选择在家里上网课哦！
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主要课程
( t& N- j9 D) |/ k( |! f% }1 W7 I% tlLittle Readers：3--6岁 lBeyond Tutoring：Grades 1--8 lAdvantage High School Success Program：Grades 9--12 l法语项目：Grades 1--12 lSAT/ACT Prep：入读大学前准备 l在线辅导课程：全年龄段适用
) }. H3 U4 z' [# ?, P% E值得一提的是，加拿大是英法双语的国家，让孩子学习法语无疑是一个大大的加分项，在加拿大发展更有竞争优势，Oxford Learning Winnipeg采用传统且严格的Old fashioned教学法，注重字母、语法、音标、词汇、动词等基础知识，只有扎实的基础，才能学得更快更好呢！
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; K! l$ N, X& Y& k1 DOxford Learning Winnipeg的负责人Alexis，在法国完成了“licence ès lettres”，持有Saint-Boniface大学颁发的曼省教学资格证，已在该学习中心教学13年，教导了一批又一批的学生，教学经验非常丰富，性格慈祥且有耐心，她自己就是一个坚持不断学习的好榜样，目前学习中文3年多，非常有毅力！ , H+ X4 ~; o( x/ E7 b' H
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Oxford Learning总部有官方设计好的课程，对于温尼伯的学生则由负责人Alexis根据每个孩子测评情况和具体需求来设置及微调，由经过总部培训的专业的辅导老师来执行教学任务，确保您的孩子获得新奇的体验，在学习中建立信心的同时，对基础学习有新的理解。 % {& @. O" p7 }6 T( d/ r$ U1 A
, [. _' k1 z( _有会说中文的education coordinator帮助中国家长无缝衔接这里的教学，和家长定期开会帮助解读学生的学业问题。让老师和学生之间，老师与家长之间都能沟通无阻，家长也能更清楚地了解孩子的学习情况和进度，放心把孩子交给他们吧！ ( \1 F: w7 h4 n) S6 k5 z! Q# A
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0 K( o+ Z" J# L活动最终解释权归Oxford Learning Winnipeg所有。
+ p9 D2 A. n0 Q6 t# b冬天户外活动减少，正是学习补习的好时机，家长们欢迎前来咨询参观哦！ / y7 p! i! x, P/ i: _6 {
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/ e8 e+ ^6 V U# ~# D, A' Z周一至周四:9 AM - 8:00 PM
2 j7 N4 k2 d- X周五:9 AM - 7:30 PM ) I+ w R7 h( U4 y% G: m" E
周六:9 AM - 4 PM {, p, _& j% x% I
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发表于 2024-2-12 13:38:00
