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根据最新数据显示，加拿大招收的留学生与本地就业市场不匹配，高校招收商科的留学生远远多于医疗保健或建筑技术工等紧缺领域。
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5 C$ z# X3 N* N5 @+ I根据CBC新闻对联邦数据的分析，加拿大招收的国际留学生严重倾向于填补商业课程的名额，而几乎没有满足医疗保健和技术行业的需求。
! M% F* X7 D0 @" a: N这份数据来自加拿大移民部，显示自2018年以来留学生来到加拿大所报读的专业。
7 W4 Y a9 _7 P, O2 E/ C这份之前从未公开过的数据显示，2018年至2023年批准的2,891,907份学习签证中，来加拿大读商科相关的专业有近80万留学生，占所有发出学签的27%，高于任何其他领域。
# J0 v1 B, I7 B. y. @2 |. S同一时期，只有 6% 的学签发放给了健康科学（health sciences）、医学或生物（medicine or biological）和生物医学科学（biomedical sciences ）专业的留学生，而贸易和职业培训项目则占 1.25%。
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/ a4 M! |" I& Y! a4 O在数据涵盖的六年时间范围内，移民部IRCC 批准了超过 776,000 个学生注册“商科”（business/commerce，42.8万）或“工商管理、营销和相关支持服务”（business management, marketing and related support services，34.8万）课程。 1 T: y1 Q" `$ E* j& [" \# o
同期健康科学课程共发放了约 142,780 个学签，贸易和职业培训课程学签有 36,208 ，医学类课程学签数量为 6,266个。 & R+ ]/ _' A( J) ^
专家表示，这些数据表明，无论是联邦政府还是省级政府，还是高校本身，都没有将留学生招收的重点直接放在满足该国最紧迫的劳动力需求上。
* l! n* R" R" M3 y5 \$ B1 P多伦多城市大学副教授鲁帕·班纳吉 (Rupa Banerjee) 表示：“我们从这些数据中看到，确实缺乏监管。” $ O [8 j# x! i
班纳吉表示，数据显示，太多的外国学生被吸引到加拿大接受高等教育，但在热门领域找到好工作的前景微乎其微。
+ q8 Z/ N, n; T* l& S“我们并没有真正试图引进最优秀和最聪明的人才来填补劳动力市场的空白，而是以学生的形式引进低技能、低工资、可消耗和可剥削的临时外籍工人，”班纳吉在接受采访时说道。
~4 n0 i4 E2 I9 |/ b2 F8 {她说，这些数字表明联邦政府和省政府未能确保留学生的录取符合加拿大对技术工人的需求。
* A9 L& x v" J& s% |1 _1 G" `班纳吉说：“学生们从在劳动力市场上并不是特别有价值的专业毕业，这些专业让他们难以找到对应工作，从而使他们能够申请移民成为加拿大永久居民。”
5 [& ?4 w% ]0 i9 k& b" X* O根据加拿大统计局的数据，自 2018 年以来，无论是在 COVID-19 大流行之前还是之后，职位空缺率最高和职位空缺绝对数量的行业基本保持一致：建筑业、医疗保健、以及住宿和食品服务行业（accommodation and food services）需求量最大。
- L* Z1 |3 \# u- j5 N S2 f$ ?然而，同一时期，来加拿大攻读商业课程的国际留学生人数的增长远远超过了任何其他领域的增长。
& P8 k/ X4 M6 [; n- v D8 k2018 年至 2023 年间，授予商业管理、营销和相关支持服务课程的学签数量增加了五倍，没有其他学习领域的增长速度如此之快。
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3 m3 n/ v9 _& y; P9 K% [数据显示，同期向非商业领域发放的许可证数量平均增加了1.7倍。
4 T6 w& B$ \) V/ p/ B1 D健康科学（2.6 倍）和计算机/IT（2.4 倍）领域的增幅位居第二和第三。
: N6 U- `. s: C0 H* x移民部长马克·米勒 (Marc Miller) 表示，他将在本周五与负责移民的各省厅长会面，提出如何更好地匹配新移民与劳动力市场需求的问题。 8 z. |, j, R ?' X, y: f
米勒周二在国会山表示：“各省有责任……确保[学院和大学]向留学生提供的专业课程适合就业市场。”
. R/ k e6 {" Q9 V所读专业与当地就业市场不匹配，这导致很多留学生找不到好工作。
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' t) d4 z8 E8 m, Q H很多人都说国外是“快乐教育”， # G: [, T/ M8 H4 T8 r) M3 ]
但身在温尼伯的家长们可能有真切的感受， 0 H) u9 H7 b5 k
有不少家长和学生也在“卷”，
7 i/ [! U+ T) W: {7 [许多孩子下课后还得继续上 # v/ b" u( }# R) a- w0 Q/ V
兴趣班、
( e+ X- R+ L5 R运动训练课， , @( l o8 z# C6 D3 \0 u
课程辅导班等，
( @# q! a- x4 u4 Y9 m越优秀的人越努力，不禁让华人家长捏一把汗！
7 K }7 l6 Q8 [% m, d) L* a2 e4 I如果你家孩子有以下这些情况，
& C3 Y8 D" h \4 F5 B4 @$ @+ u. k* s% _' v' z辅导补习就需要认真考虑了！
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初来加拿大的孩子，上课跟不上，语言沟通不畅，学习成绩不理想，种种原因导致出现厌学情绪，不妨给他报个补习班，辅导老师能够慢慢细致的讲解，让孩子逐步跟上学习进度。
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也有家长表示自家孩子被疫情影响了学习状态，对待学习没有以前认真，学习态度散漫，那就要抓紧时间补救了，辅导老师的耐心教导，让孩子集中注意力，重拾学习信心。
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Oxford Learning成立于1984年，如今已在加拿大开设了超过125个地点，并且还在继续扩张。而Oxford Learning温尼伯店也已经营了十几年，得到本地家长和学生的不断支持，连锁品牌，口碑良好！ ' e& ~( ^' ?" }+ @* u7 h
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Oxford Learning独家的创新认知学习法，充分发挥孩子的潜力，培养孩子全方位发展，其目标不仅是让孩子获得暂时的好成绩，而是让孩子学会吸收、理解、处理和认知，这才是让孩子在每个阶段都能持续学习的真正成果。
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7 e" i: K2 E" a" Z( J* h* w& |$ POxford Learning温尼伯店主攻数学、英语、科学、法语和学习技能培养等项目，服务对象范围从3年小孩到大学预备生，独家教材，师资充沛，采用小班辅导，孩子能得到老师更多时间来指导，还可以选择在家里上网课哦！
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# R$ v( Q5 A& _3 z' u7 z主要课程
; w$ j2 o1 A3 a3 C" Z( ]8 qlLittle Readers：3--6岁 lBeyond Tutoring：Grades 1--8 lAdvantage High School Success Program：Grades 9--12 l法语项目：Grades 1--12 lSAT/ACT Prep：入读大学前准备 l在线辅导课程：全年龄段适用
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Oxford Learning Winnipeg的负责人Alexis，在法国完成了“licence ès lettres”，持有Saint-Boniface大学颁发的曼省教学资格证，已在该学习中心教学13年，教导了一批又一批的学生，教学经验非常丰富，性格慈祥且有耐心，她自己就是一个坚持不断学习的好榜样，目前学习中文3年多，非常有毅力！
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$ ]. F5 o; O9 d2 SOxford Learning总部有官方设计好的课程，对于温尼伯的学生则由负责人Alexis根据每个孩子测评情况和具体需求来设置及微调，由经过总部培训的专业的辅导老师来执行教学任务，确保您的孩子获得新奇的体验，在学习中建立信心的同时，对基础学习有新的理解。
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有会说中文的education coordinator帮助中国家长无缝衔接这里的教学，和家长定期开会帮助解读学生的学业问题。让老师和学生之间，老师与家长之间都能沟通无阻，家长也能更清楚地了解孩子的学习情况和进度，放心把孩子交给他们吧！
0 g: z# f# l) h! I* J" i: Y我们首先采用动态评估（Dynamic Assessment™）来确定孩子的学习方式以及哪些核心技能需要更多的帮助。这是一个全面的工具，用于帮助我们更广泛地了解孩子的学习优势和劣势，为我们规划如何最好地帮助孩子提供了起点。
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6 Y1 x. K- N( iOxford Learning 暑期夏令营来袭！
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+ A* h7 S( `5 o; t' S数学: 加法减法，重组，分数，小数，几何，乘除法，问题解决，代数 7 O$ `0 o1 o; Q* t i
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学生将根据评估和成绩单学习适合他们学术需求的个性化课程。学生/教师比例为3:1。请预定在五月或六月的评估(45分钟)。 " z) j) [7 g3 ], |. i
4 u0 H) n% }" w3 t1 EStudy Skill Camp
O6 W' H/ h$ Z! w1 y# n致力于让学生更简单高效的学习。大多数学生都为了应对高中课程而绞尽脑汁，我们的项目将帮助学生: 3 R( _- ?& d1 h+ Y" o M/ b, ]
如何有效记笔记，积极倾听课程内容 / M8 ]$ p: U! q4 d- e/ b/ K
培养时间管理能力，设定目标并高效学习 5 e0 k% V7 W, m' z4 _4 {5 k0 z' Q
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# Y' `' V( q8 T% d% ?夏令营时间表与费用 + b/ D* C! U6 I
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S9 N! w2 h5 c, h活动最终解释权归Oxford Learning Winnipeg所有。 0 }+ ~$ z4 C0 V5 x4 G7 {
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发表于 2024-5-13 12:42:23
